Сообщения

Модуль 10.

Изображение
В цьому модулі я дізналася про фасилітацію, навчилася створювати документи для фасилітації і виступати в ролі фасилітатора. Крім цього я навчилася раціонально використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів. Зрозуміла,що мо жу ефективніш е навчати учнів відповідно до їх потреб, використовуючи ІКТ. 

Модуль 9.

Изображение
Даний модуль був корисним тим, що ми визначали способи демонстрації проектів, визначали їх позитивні й негативні сторони. Особливо корисним було дійти висновку, коли саме, який метод краще використовувати, яким чином можна зекономити  час, якщо над проектом працює велика кількість учнів.   У процесі роботицього тренінгу здобула нові знання про роботу в середовищі вікі, сервісами Googlе. Шлях, пройдений мною у світі технологій, закінчується. Я відкрила для себе багато нового і впевнена за потреби використовувати у своїй роботі.

Модуль 8.

Працюючи над даним модулем, працювала у ролі учня і створювала вікі- статтю. У роботі з даними модулями я дізналася, що таке фасилітація навчання та як її організувати за допомогою ІКТ. Зрозуміла, що підхід до організації навчання обдарованих учнів особливий і таким учням необхідно приділяти багати уваги, щоб скеровувати їх роботу. що дозволяє засвоїти технологію веб 2.0, а також розмістити та оформити наявні матеріали, вносити зміни, доповнювати інформацію.

Модуль 7.

На мою думку, робота по розробці учнівських прикладів допомагає перевести в практичну площину теоретичні положення таких важливих елементів ІКТ, як створення презентації як візуального засобу навчання з великим рівнем інформативності; блогу для спілкування та обміну інформацією, позиціонування власних ідей та засобу самореалізації особистості; вікі-статті, що дозволяє засвоїти технологію веб 2.0, а також розмістити та оформити наявні матеріали, вносити зміни, доповнювати інформацію. Працюючи над даним модулем, я працювала в ролі учня і створювала учнівську презентацію, вікі-статтю та блог. Створення учнівських презентацій допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми. Ставши на місце учня, відчула деякі проблеми і тепер можу краще зрозуміти потреби учнів під час навчання. Щодо оцінювання учнів у проекті я зрозуміла наскільки важливо розробити критерії оцінювання та ознайомити з ними учнів перед початком проекту.У цьому модулі я розробила форму оцінювання    веб-ресурсу; ви

Модуль 6.

рацюючи над цим модулем, я зрозуміла, як важливо формувати в учнів полікультурну компетентність. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дають змогу учням спілкуватися з партнерами різних країн світу, а також ефективно співпрацювати в команді.  Робота з блогом, вікі та онлай-документами створює унікальні можливості для спілкування та висловлення власної думки.Переконалася, які загрози та ризики несе Інтернет для учнів, якщо не дотримуватися вимог безпеки. Робота з цим модулем дає можливість розкрити зміст такої важливої компетентності, як компетентність саморозвитку.

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені переконатися в тому, що Інтернет-ресурси мають невечерпні можливості у процесі організації навчально-виховної діяльності учнів. Як свідчать результати практичної діяльності, Інтернет є унікальним інструментом для проведення досліджень.  Використання різноманітних пошукових стратегій допомагає розв'язанню питання формування в учнів інформаційної компетентності та слугує могутнім фактором мотивації навчальної діяльності учнів та здійснення ними пошуково-дослідницької діяльності.

Модуль 4.

У цьому модулі вчимося використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Розглянули використання Інтернету для розвитку навичок роботи з його ресурсами.